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太原師范學院在職研究生教育穩步發展。太原師范學院非全日制研究生,現有地理學、中國語言文學、數學3個一級學科碩士點,工程碩士(計算機技術)、藝術碩士、教育碩士3個專業學位授權點。

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常見問題

  • 答:太原師范學院學科教學數學在職研究生專業初試科目:①101思想政治理論②204英二③333教育綜合④822數學教學論。教育綜合:教育的本質、教育與人的發展、社會發展的關系;教育目的、制度、課程與教學;德育;教師和班主任;學校管理。中外各歷史時期教育形成與演變、教育家的思想、教育事件。心理發展;學習理論;學習動機;知識與技能學習;學習策略;問題解決;社會學習;心理健康及其教育。數學教學論:現代數學教育觀、數學教學反思、數學的基本特征、數學的文化價值、數學課程論的研究內容、數學課程的發展、義務教育數學課程標準(2011年版)和普通高中數學課程標準(2017版)的基本理念及基本結構、數學有意義學習、數學建構主義學習、探究性學習理論、數學教學原則、數學教學方法、數學概念的教學、數學解題的教學、數學思想方法的教學、數學課堂教學的情境創設、數學課堂教學的提問、數學課堂教學語言、數學課的備課與說課、數學教育科研與寫作。詳情>
  • 答:太原師范學院藝術學專業環境藝術設計專業考試科目:①101思想政治理論②204英語二③635設計學概論④835中外設計史。設計學概論:包括設計學的研究范圍及其現狀;設計的特征、溯源(中西方)及類型;設計師的演變、要求、類型和職責;以及設計批評的相關內容。中外設計史:世界部分:包括世界現代設計的發展歷程以及每一時期的歷史背景、文化背景、設計發展等相關內容。中國部分:包括各個歷史時期工藝美術在造型、裝飾、材料、技術等方面的時代特征、民族特點等。詳情>
  • 答:太原師范學院計算機技術研究生參加研究生入學統一考試,初試考試科目:①101思想政治理論②204英語二③302數學二④811高級語言程序設計基礎(C語言)。復試考試科目:數據結構與算法(C語言)。同等學力加試科目:①計算機操作系統②數據庫系統。初試考試范圍:高級語言程序設計基礎(C語言):1、程序的規范書寫,程序的編輯、編譯、鏈接和運行2、數據類型、常量與變量、運算符與表達式3、數據輸入輸出、字符數據的輸入輸出、格式輸入與輸出4、選擇結構程序設計綜合應用5、循環控制的綜合應用6、數組的基本使用,一維數組、多維數組、字符數組的綜合應用7、函數定義和函數參數、函數的調用、函數的嵌套調用、函數的遞歸調用、數組作為函數參數、局部變量和全局變量、變量的存儲類別、如何用函數實現模塊化程序設計8、預處理命令、宏定義、文件包含處理9、地址和指針的概念、變量的指針和指向變量的指針變量、數組的指針和指向數組的指針變量、字符串的指針和指向字符串的指針變量、函數的指針、指針數組和指向指針的指針、指針的綜合應用10、結構體類型、共用體類型和枚舉類型數據的綜合使用。太原師范學院計算機技術研究生復試考試范圍:1、數據結構的概念、抽象數據結構類型的表示與實現、算法設計的要求、算法效率的度量、存儲空間要求。2、線形表的類型定義、線形表的順序表示和實現以及相關算法、線形表的鏈式表示和實現以及相關算法。3、棧的應用:數制轉換,括號匹配,行編輯,迷宮求解,表達式求值。4、棧與遞歸的實現,隊列的使用。5、串的定義、串的表示和實現、串的模式匹配算法。6、樹的定義和基本術語、二叉樹、遍歷二叉樹和線索二叉樹,遍歷二叉樹的相關算法。7、樹和森林:存儲結構,與二叉樹的轉換、遍歷。8、霍夫曼樹和霍夫曼編碼、回溯法與樹的遍歷。9、靜態查找表、動態查找表、哈希表。10、圖的定義和術語、圖的存儲結構、圖的遍歷、圖的連通性問題、拓撲排序與關鍵路徑、最短路徑以及相關算法。11、內部排序的概念、插入排序、快速排序、選擇排序、歸并排序、基數排序。12、各種排序方法的比較。
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中國人民大學教育經濟與管理

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北京外國語大學教育管理
中國社會科學院研究生院法學
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